Professeure des universités 

Mail : aline.chevalier@univ-tlse2.fr

Cognition, Langues, Langage, Ergonomie – CLLE (UMR CNRS 5263) – Université de Toulouse (UFR de Psychologie)

Aline Chevalier est professeure d’université en psychologie cognitive ergonomique à l’Université Toulouse Jean Jaurès. Elle est co-responsable du master recherche « Perspectives pluridisciplinaires sur la Cognition » (PEPSCO) et rédactrice en chef de la revue scientifique à comité de lecture Psychologie Française / Journal of French Psychological Society.

Ses travaux de recherche portent sur l’étude des facteurs cognitifs et des difficultés que les individus rencontrent lorsqu’ils recherchent des informations en particulier sur Internet. Plus précisément, Aline Chevalier s’intéresse au rôle de la littératie en santé, associée à d’autres facteurs comme le vieillissement ou l’expertise, sur les stratégies de recherche développées, la compréhension, la sélection et l’utilisation des informations dans le domaine de la santé.

PROJETS LITTÉRATIE EN SANTÉ

En cours :

• Littér

PUBLICATIONS

• Chevalier, A., Bartolo, A., Chekroun, P., Dubois-Comtois, K., Piermattéo, A., Plancher, G., Quintard, B., Trouillet, R., Untas, A., & Van de Leemput, C. La pandémie COVID-19 : changements de modes de vie et répercussions psychologiques Introduction numéro spécial COBID-19. Psychologie Française. 2022. LIRE

• Rodon, C., Chin, J., & Chevalier, A. Assessing COVID-19 Health literacy (CoHL) and its relationships with socio-demographic features, locus of control and compliance with social distancing rules during the first lockdown in France. Health Education Research. 2022. LIRE
  

• Chevalier, A., Laborde, A., Meyer, N., Sibaud, V., Pagès-Laurent, C., Mercaillou, M., Dosso, C., Beylot-Barry, M., & Quintard, B. (à paraitre). Patients atteints de mélanomes cutanés avancés bénéficiant de traitements innovants : pourquoi et comment recherchent-ils des informations ? Proceedings EPIQUE 2023 (8 pages). Paris : Arpege Science Publisher.
• Dosso C., Tamine L., Paubel P.-V., & Chevalier A. (2022). The Impact of Expertise on Query Formulation Strategies During Complex Learning Task Solving: A Study with Students in Medicine and Computer Science. In: Black N.L., Neumann W.P., Noy I. (eds) Proceedings of the 21st Congress of the International Ergonomics Association (IEA 2021). IEA 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 223. Springer, Cham. LIRE